基於『基本學力要求』中小學語文課程教學新樣態指引，教業中學小學語文組進一步重視對小學生閱讀習慣的培養，致力提高學生閱讀興趣和能力。
本學年，語文組繼續堅持開展「快樂閱讀」活動，包括透過多媒體示範朗讀，以培養學生的閲讀興趣。一是每周進行經典古詩詞朗誦，定期舉行獨誦、集誦課餘活動和比賽；二是致力營造書香校園氛圍，設立圖書角，定期開展「最強讀者」、「閱讀小達人」、「閱讀之星」等活動，有意識地引導學生養成好讀書、讀好書的習慣；三是語文組經常組織集體教研活動，共同探討如何通過課堂充分調動學生學習主動性，促進閲讀能力的提升；
四是定期進行年級集體備課，對文本的閲讀重點和難點進行剖析，並在教學文本的基礎上擴充閲讀的寬度與深度，從而開闊學生的視野，提高閲讀的水平；五是通過探究式課堂教學，培養學生高層次的閲讀能力,提高學生分析文本的能力，並鼓勵學生在堂上積極表達。此外還充分利用家校合作途徑，共同探討學生高層次閲讀能力培養的有效措施。
在老師們的共同努力下，小學語文組閱讀教學初顯成效，4月10日，教青局督學工作組四位成員蒞臨本校，就澳門小學四年級學生參加「全球學生閱讀能力進展研究 PIRLS2016」測試結果進行了詳盡的反饋，用數據展示了本校學生在該次測試上所表現的較高水平和良好表現。小結時，賀校長提出今後要進一步加強和提高語文組的教研水平，有意識地從低小逐步培養學生的閲讀習慣，用探究的精神去培養和提高學生的閲讀能力。
撰稿人：黃美清
校對人：譚暢悅
審稿人：徐莉莉